杜林祥覺(jué)得，教育局長(zhǎng)既然批了條子，那自己又去找誰(shuí)呢？為了小小的贊助費(fèi)，去驚動(dòng)呂有順，是不是把動(dòng)靜鬧太大？后來(lái)覺(jué)得此刻正是用得上劉光友的時(shí)候，不妨問(wèn)問(wèn)他。
劉光友剛得了好處，自然格外熱心。他說(shuō)：“一個(gè)教育局長(zhǎng)的條子如果只值兩萬(wàn)塊，那他就不用當(dāng)這個(gè)局長(zhǎng)了。解鈴還須系鈴人，這事還得去找局長(zhǎng)，讓他重新寫(xiě)條子。”
劉光友親自給教育局長(zhǎng)打去電話(huà)，局長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就拍胸脯保證：“這件事我一定盡力。叫你的朋友到辦公室來(lái)找我，我負(fù)責(zé)處理。”
很快，局長(zhǎng)又批了個(gè)條子。高明勇拿著這張條子，心懷忐忑地去了學(xué)校。結(jié)果校長(zhǎng)看到條子后爽快地說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)既然打了招呼，就只收一萬(wàn)吧。但這件事你們不要拿出去說(shuō)，其他家長(zhǎng)聽(tīng)了會(huì)有意見(jiàn)。”
聽(tīng)完高明勇的敘述，杜林祥有些不解，同樣是一個(gè)人的條子，怎么差別這么大呢？
后來(lái)喝酒時(shí)，劉光友才說(shuō)出其中玄機(jī)——各地分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，要應(yīng)付的關(guān)系太多，只好與校長(zhǎng)們私下約定，根據(jù)不同的條子執(zhí)行不同的優(yōu)惠政策。比如說(shuō)，條子中只寫(xiě)“請(qǐng)某某校長(zhǎng)關(guān)照”，那優(yōu)惠幅度就較小；如果加上一句“這位學(xué)生的家長(zhǎng)是我好朋友”，優(yōu)惠幅度就更大；要再寫(xiě)個(gè)“請(qǐng)務(wù)必關(guān)照”，就能夠拿到最優(yōu)惠的條件。
杜林祥不由得感嘆，哪怕自己已是億萬(wàn)身家，可真要在體制內(nèi)辦一點(diǎn)事，還不如一個(gè)秘書(shū)的電話(huà)管用。那些為了孩子上學(xué)四處托關(guān)系的家長(zhǎng)，更是不容易。找到領(lǐng)導(dǎo)批條子難，要領(lǐng)導(dǎo)批管用的條子更難！為了應(yīng)付各種人情，我們分管教育的領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)們可以聯(lián)手導(dǎo)演這么一幕黑色幽默，那他們教育出的孩子，又會(huì)是什么樣呢？
教育界如此，其他領(lǐng)域也好不了多少。同領(lǐng)導(dǎo)套交情難，即便有了交情，想讓領(lǐng)導(dǎo)出手相助更難，領(lǐng)導(dǎo)縱然肯幫忙，也不知道究竟會(huì)使出多大氣力？唉，總之是難、難、難，難上加難。
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