聽到響聲的爸爸或媽媽跑出來，通常會(huì)有兩種情形：

一種是，拿起孩子的小手看看有沒有被玻璃傷著，會(huì)說：還好沒有傷著手，以后不要再拿了啊。孩子乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭。

另一種是，跑出來看到地板上的水和碎玻璃，大聲斥責(zé)孩子：怎么回事?誰(shuí)讓你動(dòng)那個(gè)杯子的，那個(gè)杯子好動(dòng)的?孩子嚇傻了。這兩種情形很多家庭都有可能發(fā)生。

心理學(xué)家問我有沒有經(jīng)歷過這樣的事，我說好像有過。她又問我是如何處理的。我說我的方式是第一種情形，我是個(gè)有愛心的媽媽，關(guān)注的是孩子而非地板。我想這位心理學(xué)家一定會(huì)稱贊我是個(gè)愛心好媽媽。可是她卻說，有沒有第三種做法呢?這兩種做法都有弊端，都扼殺了孩子的好奇心和求知欲，后一種負(fù)面語(yǔ)言的殺傷力更巨大，孩子自卑的種子就這樣種下了。

第三種做法?還有第三種做法?它是什么呢?我好奇地問。

心理學(xué)家說，爸爸媽媽可以換一種語(yǔ)言說：哦，寶貝，沒傷到手，太好了。來，我們?nèi)ツ脪咧銙吒蓛?，拿抹布把地板上的水擦干。?duì)，寶貝，真棒!現(xiàn)在媽媽再拿個(gè)杯子給你，你再試試看。孩子又從廚房端著杯子往客廳走，看著孩子拿得不穩(wěn)，媽媽會(huì)加一句：寶貝，剛才你是沒拿穩(wěn)才掉的，注意拿穩(wěn)點(diǎn)哦。當(dāng)孩子把杯子放在客廳茶幾上時(shí)，他獲得的是什么?在這個(gè)過程中，孩子不但學(xué)會(huì)了拿穩(wěn)茶杯的方法，學(xué)會(huì)了失敗可以重新再來的道理，并且享受到成功的喜悅。

經(jīng)常這樣屢敗屢試的孩子，在今后成長(zhǎng)的道路中，面對(duì)挫折會(huì)膽怯嗎?面對(duì)失敗會(huì)退縮嗎?比起被斥責(zé)的孩子，比起什么都不敢動(dòng)、什么都不準(zhǔn)他動(dòng)的孩子，這個(gè)孩子的人生會(huì)有更多的機(jī)遇吧。

當(dāng)這個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，他不會(huì)被挫折打垮，更不會(huì)懼怕失敗，他會(huì)得到更多成功，因?yàn)樗娜松欠e極樂觀的。所以，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)狀況，遇到學(xué)習(xí)壓力就逃學(xué)，遇到挫折就逃避，遇到失敗就消沉，我們不要輕易指責(zé)孩子，而是要問問自己：我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中有沒有給予他最好的方法，學(xué)習(xí)的方法，解決問題的方法，以及面對(duì)失敗時(shí)的正確態(tài)度。

養(yǎng)育孩子可能是這個(gè)世界上最具挑戰(zhàn)的事，孩子在每一步的成長(zhǎng)中都會(huì)出現(xiàn)新的想法，新的問題，需要家長(zhǎng)擁有無限的耐心、責(zé)任心、洞察力、知識(shí)與智慧。